Креативное мышление для чайников

Дэвид Кокс открывает главу тем, что показывает: креативность — «повсюду»: она не только «о искусстве», а проявляется в каждом рукотворном объекте, в политических взглядах, религиозных убеждениях, личных увлечениях. За каждым фильмом, песней или программой, которые нравятся читателю, стоит зерно идеи; сама книга — продукт нескольких веков творческого развития. На примере печатного станка Гутенберга сельскохозяйственный пресс, съёмные литеры и масляные чернила — соединение трёх отдельных понятий — показаны как классический пример творческого мышления. Голливуд представляет «высококонцептуальные» идеи (например, «Парк юрского периода») в пять шагов: оригинальная, привлекающая массовую аудиторию, специфичная для истории, с очевидным потенциалом, краткая.

Автор советует присматриваться и к «менее очевидным признакам креативности»: даже обычная шариковая ручка — «маленький шедевр творческого мышления»; дизайнеры вроде Джонатана Айва и Джеймса Дайсона проводят большую часть времени, изучая материалы. Читателю предлагается упражнение: посмотрите на предмет, которым пользуетесь ежедневно, как «с другой планеты» — потрогайте, понюхайте, послушайте его звук. Источниками творческого мышления названы парадокс (например, слова Белой Королевы о «шести невозможных вещах до завтрака»), сопоставление (juxtaposition, например, «Лошадь заходит в бар…») и соединение известного с неизвестным; слова основателя Synectics: «делать знакомое странным, а странное — знакомым».

Середина главы исследует отношение к креативности: одним она кажется неотразимо привлекательной, другим пугающей («я мало разбираюсь в искусстве, но знаю, что мне нравится»). Автор советует читателям «посмотреть под поверхность» и увидеть глазами художника. Креативность — «необходимость, а не роскошь»: в деловой жизни устойчивые инновации — главный определитель долгого выживания; в крахе Восточной Германии тоже сыграло роль отсутствие творческой свободы. В пример приводится приспособляемость детей к новым играм и технологиям: взрослые упорствуют на старом пути («вставляю ключ в замок, а не работает» — «а ты пробовал повернуть в другую сторону?»).

В конце главы идёт раздел «входя в творческий образ мышления»: чувствовать себя креативным — состояние вроде «чувствовать себя здоровым», и многочисленные научные данные показывают, что креативность развивается продуктивнее всего у тех, кто уже считает себя креативным. Раздел объясняет конвергентный и дивергентный стили мышления: в упражнении «найдите как можно больше применений кирпичу» одни находят несколько, другие порождают неограниченный поток идей — дивергентные мыслители легко порождают идеи и не слишком беспокоятся о качестве и последовательности.

• Каждая глава открывается списком «В этой главе» и разбивается короткими заголовками и врезками
• Абстрактные понятия объясняются бытовыми примерами (шариковая ручка, печатный станок, Голливуд)
• Читателю в каждом разделе предлагаются короткие упражнения («посмотрите с другой планеты»)
• Тон дружелюбный и юмористический, зовёт читателя словами «ещё один кусочек»