Страхи внутри детей

В предисловии автор отмечает, что взрослые, не любящие «пугливого ребёнка» и стыдящиеся его, толкают ребёнка подавлять страх, тогда как страх можно преодолеть, только когда о нём говорят и его понимают. В первой главе страх назван «чувством, как гнев и радость»: он готовит человека к опасности и как защитная реакция помогает развитию. В главе объясняется различие между испугом (реакция на конкретную угрозу), фобией (чрезмерный страх перед безобидным) и паникой (ограниченный по времени приступ с телесными симптомами).

На вопрос «Что противоположно страху?» автор отвечает: доверие, невозмутимость и уверенность в себе; страх она называет «теснотой», а его противоположность — «простором». От нуля до трёх лет основной страх — разлука с родителями и одиночество; в два года ребёнок превращает деревянные кубики в львов и «селит» их в шкафу и под кроватью. Взрослея, ребёнок разделяет заботы взрослых о СПИДе, атомной бомбе и безработице, и его уже нельзя успокоить словами «всё в порядке»; автор считает важным, чтобы родители давали мужество собственным примером.

В разделе о медиа автор показывает школьников, слушающих утренние новости, страницу журнала с кровавыми снимками и телевизор; она ссылается на тезис Нила Постмана об «исчезновении детства» и наблюдения Клауса Хуррельмана. Поскольку дети не знают таких понятий, как километры, вероятность, «миллион контрсообщений на каждое сообщение», новости их пугают, а молчание взрослых питает страх ещё сильнее. Рекомендации: ограничить телевизор (до трёх лет — совсем, в три-шесть лет — полчаса в день), не включать новости без присмотра, обсуждать пугающую информацию через игру или рассказ и делиться своей позицией по отношению к миру.

В следующих частях обсуждаются страхи взрослых (эпидемии, ядерные аварии, экологические катастрофы) и модели воспитания «этот мир опасен» и «этот мир прекрасен»; автор советует родителям принять и собственную веру и надежду и кратко напоминает историю запугивания детей Богом. Во второй главе приводятся примеры: годовалый ребёнок боится чёрной статуэтки, страх одиночества и страхи перед медосмотром, кровью и врачами; рекомендуется подбирать понятные ребёнку слова вроде «комарик укусит», не лгать и успокаивать при разлуке рассказом о «световой связи».

• Главы построены из коротких абзацев, сцен повседневной жизни и личных воспоминаний
• Успокаивающие рассказы и образы (например, «световая связь») даны конкретно
• Язык простой и тёплый, но некоторые части звучат субъективно с духовно-религиозным оттенком
• Ссылок на статистику и научные утверждения мало